上礼拜六在网上帮徐亚玲同学查全国公共英语等级考试二级的成绩，好险啊，基本是低空飞过。其中听力部分的成绩是要记入高考总分的，得分也并不高，随后电话报告给她的时候，她说决定听力一定要再考一次，考得好一点，另外在争取高二时把三级也考过。
挂了电话后一时很感慨，也觉欣慰。大概她也日渐觉察出学业的艰辛和竞争之激烈了，竟开始那么明晰地自我规划起来。
而在此之前，在我的认知中，她一直是个很容易就泄了气，不时会抱怨功课繁难老师讲解不清的孩子，一直是需要有人推动督促加油打气的，而这个角色我们家的另三个人分别扮演着——爸爸以无为而治强调自觉自立为主旋律，妈妈是颇为严厉的督促者，而我是常常为之摇旗呐喊偶尔指点迷津的啦啦队员角色。
自我认知与自我调节的量变过程大概就在另外三人的轮番敲打中悄然进行着吧。不过我听到徐亚玲同学这次近乎质变、条理清晰、果断干脆的决策后，起初是惊诧不已——这孩子开窍了么，居然能够这么简断爽利地帮自己做了决定，而不再需要我旁敲侧击地提醒她“这个或那个薄弱之处可要加油补足了”等等。挂了电话过了好一会儿，这才体味过来欣喜与宽慰。
似乎是一眨眼的功夫，曾经的徐亚玲小朋友竟然已经是个高中生了，而其中的很多成长点滴我都已经毫无印象了，只有在妈妈的讲述里才依稀回想得起来，唯有一件同样既惊又喜的成长事件，我作为唯一的目击者保存下了历久弥新的闪光灯记忆。15、16个月大的小小朋友，跌跌撞撞地学步而且乐此不疲，还得有人在边上紧跟着护持着，免得她一个趔趄突然跌坐在地。那时的我也还是个10岁左右的小朋友，自然担不了也不敢担此重任。于是那个只有我们俩在家的上午，妈妈出去之前把小小朋友安顿在坐车里，并嘱小朋友在边上陪着玩耍。安安分分的只过了一会儿，小小朋友坐不住了，扭动着从坐车里探出身来往外扑，那意思是“我要到地上来~~”小朋友怎么也招架不住小小朋友一次又一次的努力，又怕拂了了她的意把她惹哭了更加不好收拾，只好勉为其难地把她抱了出来放到地上，正准备伸手扶着她，谁知小小朋友挣脱扶持自己迈开了步子，一两步后便开始毫无迟滞地绕圈快跑起来，一系列动作在数秒内完成，小朋友吓得呆掉了——天哪，她怎么会自己走路了…等到反应过来赶紧跑过去捉住了跑得正欢的小小朋友，却又不知道该拿她怎么办，还好妈妈这时回来了，赶紧向她报告了这个惊喜异常的消息并移交出小小朋友，这才长长地舒了一口气自己一边玩去了，所以关于“学步事件”的记忆也就到此为止，不过同样还历历在目的是当时东面窗户照进来的明媚阳光和小小朋友迈出历史性一步的位置——整个厅堂东南角能够同时从东面和南面窗户吹进风来的地方，因为这个位置很凉快，坐车就摆在那。
周四晚上因要翻找去年拟的答辩决议草稿，翻出了好多封徐亚玲同学从小学五、六年级到高中以来写给我的信。按日期先后顺次看下来，很容易就看到了徐亚玲同学这几年的一些发展变化。
五、六年级的时候还是单纯无忧的小朋友，写信一律用的我给她准备的fd信纸和素淡的信封，每信抬头必定工整地写上“姐姐”二字，接下来要么写“好像也没什么好说的”——可是下面照旧是一大堆话，或者是很“矫情”地说“好久没给你写信，你一定想我了吧”——笑翻、无语，事实是她想我了，还有就是“很抱歉没有及时回信，给你寄上一张卡片/玻璃叶子…表示我的歉意”——无从查对到底过了多久才回的信，但可以肯定地是，我从来没有抱怨过她回信慢，也不知道她哪来的那么多歉意，所以随信都会寄来春游时、学校爱心义卖时购得的卡片和小物件之类。紧随上述开场白后会是对近期学校生活的生动描绘，那时候也还没有学业困扰，整体上显得无忧无虑。
但是到了初中就变得很不一样了，信封信纸全是色彩鲜亮的卡通或明星图案，抬头称呼省略成了“姐”一个字，让我看了觉得有了疏离感，有些功课已经有点难了，偶尔会担心自己考不好，信的最后会用各色荧光笔写上一堆花体的祝辞，典型的初中小女生风格，有点花哨有点夸张的表面之下看不清真实的心意投注在哪里，所以我总担心她在这些流行事物上分了太多的心而怠慢了学习，只能时不时地敲敲边鼓并以身说法以期她有所自制。
而现在的高中学习功课更加繁重，而且还要自理住校生活，学习如何包容同学、融洽相处，所以信中不乏诉苦之辞，但与初中时的不同在于倒完“苦水”后多了一段体现着良好自我效能感的话，表示“相信自己可以解决这些问题”。而在一次信中她竟然切切地关照我衣食冷暖，看得我生出无限感慨，不胜唏嘘，消息meimei说，在我的意识里还一直以为她是个孩子，会和我无理缠闹，需要我嘘寒问暖前叮咛后嘱咐还担心她学习不顺利在家被妈妈管束得太严厉，可是不经意间，就这么径自长大了，真的始料未及…
而在徐亚玲同学的成长里，我也一直在反观自己、调整着对她的期许。在她刚进初中时我的“如意算盘”是希望她能考上我就读过的高中，后来发现对这个书缘略浅的孩子来说者很难实现，于是退而求其次，只要她能保有学习的信心不致产生畏难情绪就好。而个性品格的引导渐渐突显出来成了不容轻忽的问题。抱怨不是应对困扰自己的人和事的好办法，坦率沟通、宽容待人、严于自律是我在帮她分析每个事例时必定融会其中的处事准则，而要她将此内化为自觉的应对策略，尚且任重道远。当我以为她在楼上房间学习，事实却是调低了音量在偷偷看电视时，当她不知节制地用零花钱悄悄囤了很多零食时，我才意识到自制与坦诚是多么可贵而难得的品质。当一个人因为真实的自我不合外界要求，但又不能很好的克制自己不甚合理的欲望时，他就只好乔装出一个乖巧的“假我”来迎合于人，而那个“真我”则悄然退到了背地里伺机而动。每每想到这里，我会不寒而栗，不敢想象如果有这样一个我已看透了他的自我分化而对方却不自知的人依然若无其事地对着我谈笑时，我该如何反应。所以，如果不及时遏制她的“劣行”那会变成怎样是我那段时间不敢想又不得不想的问题，如果要干预，那又该怎么做才不至于激起她的阻抗、自然而然地接受建议。最后的处理是淡化过往，在合适的场合若有若无地一笔带过，然后明言要求她应该学会合理安排学习与娱乐时间，必须对自己零用钱的花费有所计划有所取舍，也要有意识地自我克制。而在后来的信里也告诉她诚实坦然是期待她慢慢学会的。也正因为此，我的开题讨论锁定在欺骗、诚信这样的主题上虽进展缓慢却不肯松动。
在以前我和徐亚玲同学还会吵架生气相看两生厌的时候，某次妈妈把两人各打五十大板地训斥了一通后对我说“好歹她比你小，你就让着她一点…”我怒气冲冲地回了一句“到老她都是比我小！”呵呵，其实这话很对，再怎么长大，她都是年岁跟在我后面的小孩，前路很长，而现在的我，越来越清楚自己的愿望，成长的路上我们一起走。
